Beranda Administrasi Guru Download Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas 10,11,12 Sma/Ma-Smk/Mak Kurikulum 2013 Revisi 2017

Download Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas 10,11,12 Sma/Ma-Smk/Mak Kurikulum 2013 Revisi 2017

421
0

Download Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas 10,11,12 SMA/MA-SMK/MAK Kurikulum 2013 Revisi 2017 pdf

Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas 10,11,12 SMA/MA-SMK/MAK Kurikulum 2013 Revisi 2017 ini telah selesai sehingga tidak ada kata lain yang lebih pantas selain ungkapan puji syukur selayaknya kami panjatkan kepada Allah Yang Mahakuasa yang telah memperlihatkan petunjuk dan hidayah-Nya sehingga kami sanggup menuntaskan penulisan buku teks pelajaran Bahasa Indonesia untuk SMA/MA dan SMK/MAK. Sekalipun waktu yang tersedia sangat singkat namun dengan derma banyak sekali pihak dan instruksi dari para penelaah, hasilnya kami sanggup mempersembahkan Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas 10,11,12 SMA/MA-SMK/MAK Kurikulum 2013 Revisi 2017 ini sebagai materi latih bagi penerima didik.

Pengembangan Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas 10,11,12 SMA/MA-SMK/MAK Kurikulum 2013 Revisi 2017 ini bertolak dari Kurikulum 2013 yang direvisi. Berdasarkan kurikulum tersebut, tujuan pembelajaran Bahasa Indonesia diarahkan pada pengembangan kompetensi berbahasa dan bersastra penerima didik melalui kegiatan mendengarkan (listening), membaca (reading), memirsa (viewing), berbicara (speaking), dan menulis (writing). Kompetensi memirsa merupakan kompetensi yang dibutuhkan di Abad 21 alasannya konteks social ini sangat bersahabat dengan penerima didik. Peserta didik dihadapkan pada bahasa untuk banyak sekali tujuan, audiens, dan konteks. Peserta didik dipajankan pada bermacam-macam pengetahuan dan pendapat yang disajikan dan dikembangkan dalam teks dan penyajian multimodal (lisan, cetakan, dan konteks digital) yang menjadikan kompetensi mendengarkan, memirsa, membaca, berbicara, menulis dan mencipta dikembangkan secara sistematis dan berperspektif ke masa depan.

Pengembangan kompetensi tersebut diharapkan sanggup menjadi bekal bagi penerima didik untuk berkomunikasi dalam kehidupan bermasyarakat secara cerdas, santun, dan bermartabat melalui penguasaan, pemahaman, dan keterampilan memakai teks, baik verbal maupun tulis. Untuk mendukung tujuan tersebut maka pembelajaran kompetensi berbahasa, bukan hanya pada penguasaan ihwal bahasa namun juga pada penggunaan bahasa secara verbal dan tulis dalam konteks sosial-budaya. Pembelajaran kompetensi bersastra, bukan hanya pada kegiatan mengapresiasi, tetapi juga berekspresi dan berkreasi sastra sesuai dengan potensi penerima didik.

Berikut yakni tautan Download Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas 10,11,12 SMA/MA-SMK/MAK Kurikulum 2013 Revisi 2017 pdf:



Berikut kami kutipkan sebagian dari isi buku tersebut: 

Pembelajaran Bahasa Indonesia menurut Kurikulum 2013 juga diharapkan sanggup menyebarkan kegiatan literasi penerima didik. Literasi bertujuan menyebarkan kemampuan penerima didik dalam memahami, menafsirkan, dan membuat teks yang tepat, akurat, fasih, dan penuh percaya diri selama berguru di sekolah dan untuk bekal berkehidupan di masyarakat. Pilihan teks meliputi teks media, teks sehari-hari, dan teks di dunia kerja. Pada pengembangan kompetensi literasi ini penerima didik di SMA/MA atau SMK/MAK dituntun untuk sanggup membaca paling sedikit 18 judul buku, namun bukan buku teks pelajaran. Dengan demikian, pada ketika penerima didik berguru di Kelas 10 11 12 harus sanggup membaca paling sedikit 6 judul buku. Buku-buku yang dimaksud yakni buku-buku pengayaan pengetahuan, pengayaan keterampilan, atau pengayaan kepribadian, baik fiksi (kumpulan puisi, kumpulan cerpen, novel, drama) maupun buku nonfiksi (biografi, otobiografi, buku motivasi, petuah, atau buku panduan beribadah). Untuk menuntun penerima didik biar sanggup membaca 6 judul buku, Ibu/Bapak guru sanggup memotivasi penerima didik biar buku bacaan itu dilaporkan setiap bulan, dengan perkiraan bahwa satu semester itu ditempuh dalam 6 bulan. Namun, Ibu/Bapak guru sanggup menerapkan cara lain untuk mengakselerasi kegiatan membaca buku yang dilakukan penerima didik sehingga kegiatan ini mendorong penerima didik untuk aktif membaca dan menulis sebagai salah satu cara menunjang Gerakan Literasi Sekolah (GLS) yang dicanangkan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Konsep utama pengembangan buku teks ini yakni genre-based. Adapun genre (fungsi bahasa) dimaknai sebagai kegiatan sosial yang mempunyai jenis yang berbeda sesuai dengan tujuan kegiatan sosial dan fungsi komunikasi. Setiaap jenis genre (tipe teks) memilki kekhasan cara pengungkapan struktur retorika teks, isi, dan kekhasan unsur kebahasaan. Inilah cara pandang gres ihwal bahasa. Jika KTSP menekankan pendekatan komunikatif maka Kurikulum 2013 lebih menajamkan pengaruh komunikasinya dan dampak fungsi sosialnya. Misalnya, kalau pada KTSP penerima didik diajari menulis surat dengan format standar tidak terlalu menekankan pada isi surat, maka materi surat pada Kurikulum 2013 harus sanggup berdampak sosial yang memperlihatkan kepribadian ketika menulis surat lamaran pekerjaan atau surat lamaran yang sanggup meyakinkan orang lain. Bahasa dan Isi menjadi dua hal yang saling menunjang. Ini sejalan dengan perkembangan teori pengajaran bahasa di Eropa dan Amerika, Content Language Integrated Learning (CLIL) yang menonjolkan 4 unsur penting sebagai penajaman pengertian kompetensi berbahasa, yaitu isi (content), bahasa/komunikasi (communication), kognisi (cognition), dan budaya (culture).

Dalam melaksanakan pembelajaran Bahasa Indonesia kepada penerima didik, Ibu/ Bapak guru memakai teks dalam konteks sosial. Untuk mencapai kompetensi berbahasa dan bersastra yang diharapkan, penerima didik sanggup diajak untuk mengikuti tahapan berguru secara saksama. Ibu/Bapak guru sanggup memulai pembelajaran dari pemahaman teks dan mendorong siswa sanggup mengidentifikasi jenis dan makna yang terdapat dalam teks. Peserta didik diajak untuk mengkonstruksi pikirannya dari teks yang dibaca atau didengar (diusahakan biar kemampuan mendengarkan dan membaca dikembangkan secara seimbang). Tahap berikutnya, penerima didik diajak untuk mengidentifikasi struktur retorika, isi, dan penggunaan unsur kebahasaan. Selanjutnya, penerima didik diajak untuk melaksanakan pemodelan dan mendekonstruksi. Pada tahap ini, Ibu/Bapak guru sanggup memakai pendekatan scientific sebagai salah satu alternatif proses pembelajaran kepada penerima didik. Tahap berikutnya yakni mengkonstruksi teks, baik dengan derma sobat (berkelompok) maupun guru. Namun, pada akhirnya, penerima didik harus dituntun untuk sanggup mengkonstruksi secara mandiri.

Adapun materi pembelajaran yang disampaikan kepada penerima didik kelas X SMA/MA atau SMK/MAK terdiri atas: (1) Laporan Hasil Observasi; (2) Eksposisi; (3) Anekdot; (4) Cerita Rakyat; (5) Negosiasi; (6) Berdebat; (7) Biografi; dan (8) Puisi. Selain itu, penerima didik diharapkan sanggup melaporkan buku yang dibaca secara terprogram (paling sedikit membaca 6 buku, selain buku teks pelajaran). Ibu/Bapak guru juga sanggup menambah teks lain, selain yang terdapat di dalam buku siswa sehingga penerima didik semakin kaya dengan banyak sekali pola teks yang sering ditemukan di lingkungan sosial-budayanya.

Ibu/Bapak guru harus sanggup memotivasi penerima didik untuk sanggup mengikuti tahap-tahap berguru sebagaimana disajikan dalam Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas 10,11,12 SMA/MA-SMK/MAK Kurikulum 2013 Revisi 2017 ini. Namun, sangat dimungkinkan Bapak/Ibu guru menyebarkan pembelajaran secara kreatif diubahsuaikan dengan materi, karakteristik sosial, dan kemampuan penerima didik. Oleh alasannya itu, sebaiknya penerima didik sanggup mengikuti proses pembelajaran dan tahap- tahap berguru sebagaimana yang diarahkan oleh Bapak/Ibu guru biar sanggup mempunyai kompetensi berbahasa dan bersastra yang menjadi tujuan belajar.

Pengembangan Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas 10,11,12 SMA/MA-SMK/MAK Kurikulum 2013 Revisi 2017 ini menerima derma dari banyak sekali pihak. Oleh alasannya itu, kami memberikan ucapan terima kasih yang tiada terhingga kepada para penelaah, yaitu: Prof. Dr. Bambang Kaswanti Purwo (Universitas Atmajaya); Prof. Dr. Hasanuddin W.S. (Universitas Negeri Padang); Prof. Dr. Rapi Tang, M.S. (Universitas Negeri Makassar); Dr. Felicia N. Utorodewo, M.Si. (Universitas Indonesia); Dr. Dwi Purnanto (Universitas Sebelas Maret); dan Dr. Liliana Muliastuti (Universitas Negeri Jakarta). Kami juga memberikan terima kasih kepada Mohamad Hamka, M.Si. yang telah memberi masukan dalam pengembangan Kompetensi Dasar ke dalam buku teks pelajaran. Semoga semua yang telah dilakukan ini merupakan amal kebaikan dalam silaturahim akademik.

Kami menyadari pengembangan Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas 10,11,12 SMA/MA-SMK/MAK Kurikulum 2013 Revisi 2017 ini masih banyak terdapat kekurangan dan masih memerlukan perbaikan. Oleh alasannya itu, banyak sekali masukan dan saran dari pengguna dan pemerhati untuk penyempurnaan Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas 10,11,12 SMA/MA-SMK/MAK Kurikulum 2013 Revisi 2017 ini sangat kami harapkan.

Demikian goresan pena ihwal

Download Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas 10,11,12 SMA/MA-SMK/MAK Kurikulum 2013 Revisi 2017 pdf

Semoga bermanfaat dan salam sukses selalu!
Sumber http://www.informasiguru.com/